A LAS PUERTAS DEL INVIERNO

Prácticamente el otoño se nos escapa sigilosamente, como de puntillas y sin hacer ruido. Las heladas de madrugada y los bancos más o menos espesos de niebla mañanera hacen acto de presencia y la humedad cala nuestros huesos y se mete en nuestras casas. Eso si, al mediodia el sol inundando de luz y de un suave calorcillo todo el entorno y la niebla ha levantado, en suspensión (como en volandas) esperando descender suavemente al caer la tarde.
Podemos ver las mimbreras bañadas de luz, o las telarañas cuajadas de escarcha, o los cardos humildes pero omnipresentes. También los resignados pinos negrales resistiendo las heladas orgullosamente

Y al final de la jornada llega el ocaso y se vislumbra el adios del sol en el horizonte y, quizás entonces, hasta vemos unos cisnes negros deslizándoseentre nuestros sueños.

EL VOLCANISMO EN CANARIAS Y EN LA ISLA DEL HIERRO

PROPUESTA DE TRABAJO VOLUNTARIO PARA 4º DE ESO

Se trata de realizar un power point sobre el vulcanismo de las Islas Canarias en general para terminar centrándose en el volcán que actualmente está activo en la Isla del Hierro. Máximo de 20 diapositivas que tengan imágenes y texto y que sean claras y os ayuden a entender este tipo de vulcanismo (es diferente a los que hemos visto e clase hasta ahora; no se produce en un límite entre placas y tampoco se cree que sea de "punto caliente"

Plazo hasta el 12 de diciembre

Aquí tenéis algunos enlaces interesantes que os pueden servir. Son suficientes para hacer un buen trabajo (no sería necesario buscar más):

ALGUNOS ENLACES SOBRE EL VOLCANISMO EN CANARIAS Y EN LA ISLA DEL HIERRO

Volcanismo de las Islas Canarias. Instituto Geográfico Nacional

http://www.fomento.es/MFOM/LANG_CASTELLANO/DIRECCIONES_GENERALES/INSTITUTO_GEOGRAFICO/Geofisica/volcanologia/C30_volcanismo_canario.htm

Volcanismo de las Islas Canarias. Artículo científico de V. Araña. Departamento Volcanología MNCN. CSIC http://www.volcanesdecanarias.com/interna/Educacion/download/Volcanes/03_VOL_ISLAS_CANARIAS.pdf

Geología de España: Islas Canarias

http://www.geoiberia.com/geo_iberia/icanarias/icanarias.htm

El vulcanismo de las Islas Canarias. José Luis González García

http://www.proteccioncivil.org/eu/DGPCE/Informacion_y_documentacion/catalogo/carpeta06/revistapc-reco/pdf_C/C9/pdfOK/c9_4.pdf

Síntesis geológica de las Islas Canarias

http://www.atan.org/geologia/articulos/sintesis.pdf

El Hierro. Wikipedia : http://es.wikipedia.org/wiki/El_Hierro

Actualidad Volcánica de Canarias. Los volcanes, al alcance de todos

http://www.avcan.org/?m=Noticias

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Volcanes de Canarias. TODOGEOLOGÍA.COM

http://www.volcanesdecanarias.com/

¿Qué sucede bajo la isla del Hierro?

http://www.volcanesdecanarias.com/interna/Noticias/Reportaje%20Dossier%20Especial%20Hierro%20DEF.pdf

ELABORACIÓN DE UNA CLAVE DICOTÓMICA SENCILLA DE FRUTOS DE ÁRBOLES

ACTIVIDAD: ELABORACIÓN DE UNA CLAVE DICOTÓMICA SENCILLA, A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN Y EL ESTUDIO DE FRUTOS DE ÁRBOLES

   1º.- Observación y descripción de las distintas muestras de frutos correspondientes a 17 especies de árboles.

        Las muestras elegidas son las siguientes:

        Magnolio

        Acacia de tres espinas                             Árbol del amor                                     

        Pecana                                                    Encina

        Arce de Montpellier                                Pícea

        Castaño                                                  Pino silvestre

        Catalpa o Árbol de las trompetas            Pino rodeno

        Ciprés de Arizona o Arizónica                Plátano de paseo

                                                           

   2º.- Realización de la clave dicotómica de identificación de cada uno de los frutos.

        Para ello debemos fijarnos en algunas características que no cumplan todos los frutos que tenemos e ir haciendo subconjuntos cada vez de menor número de elementos hasta llegar a tener 13 subconjuntos distintos.

        Como ayuda, sugiero que consideremos las siguientes características (podríamos elegir otras distintas):

        - Que sean falsos frutos (estróbilos de las plantas Gimnospermas) o frutos verdaderos (propios de las Angiospermas).

        - Dentro de los estróbilos, que sean leñosos (conos o piñas) o que sean carnosos y no abrideros (gálbulas o arcéstidas).

         - En los frutos verdaderos se pueden diferenciar:

           Legumbres o no

           Frutos alados o no (dentro de estos si son sámaras o no lo son)

           Si presentan aspecto de piña

           Si tienen glande o cascabillo

           Si se parecen a una castaña.

         - En todos los casos podemos tener en cuenta la forma y el tamaño (longitud y anchura)   


TABLA DE RECOGIDA DE LAS OBSERVACIONES REALIZADAS:

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               CARACTERÍSTICAS           DE          LOS         FRUTOS                      

Árbol	Falsos frutos Piñas	F. verdaderos	F. verdaderos	Longitud	Otras características
		Legumbres	No legumbres
Arizónica
Pino silvestre
Pino Rodeno
Pícea
Árbol del amor
Acacia de 3 espinas
Arce de Montpellier
Catalpa
Magnolio
Plátano de sombra
Encina
Castaño
Pecana

Una vez cumplimentada esta tabla, intentaremos realizar la clave dicotómica utilizando la información recogida.

El otoño se marcha sigilosamente

Estamos en otoño y la naturaleza muestra parte de su esplendor: frutos bermellón, cárdenas puestas de sol, mil matices de amarillos, anaranjados, rojos... cubren la ya medio desnuda foresta de nuestros bosques y campos. El azafrán está a punto de ser recolectado. La fauna comienza a hacer acopio de comida para los largos y duros días de invernada que les espera. En fin... disfrutemos del campo en estos maravillosos días otoñales

Creando un planeta al "baño maría". 4º eso

ACTIVIDAD PRÁCTICA: LA DIFERENCIACIÓN GEOQUÍMICA DE UN PLANETA

Se trata de ver experimentalmente el proceso que tuvo lugar para que se formaran las distintas capas de un planeta, a partir de un proceso de fusión de los materiales que hizo que se ordenasen verticalmente por densidades .

Los materiales necesarios son: vaselina, virutas de corcho, gravilla (aproximadamente 2 cucharadas de cada uno de ellos), agua (6-8 cucharadas), una cuchara, un cazo para calentar, un bote de vidrio transparente y una fuente de calor.

Se introducen los componentes en el bote y se le dan unas vueltas con la cuchara, para obtener una mezcla heterogénea. Se echa agua en el cazo hasta la mitad, se introduce el bote en el cazo y se pone a calentar. Esperamos hasta que la mezcla alcance su punto de fusión (cuando la vaselina se hace líquida, que suele ser al cabo de unos 5 minutos) y se apaga el fuego. Ahora se saca el bote del cazo (con cuidado para no quemarse) y se deja a temperatura ambiente hasta que la vaselina solidifique permitiendo ver que los materiales se ordenan por densidades.

CUESTIONES SOBRE LA PRÁCTICA

1.- Dibuja y describe todos los pasos del experimento

2.- Haz un dibujo del planeta:

a) antes de la fusión;  b) durante la fusión;  c) después de la fusión y del enfriamiento

3.- Compara la composición y el estado de las capas de este planeta con las capas de la Tierra

4.- ¿Como sería la gráfica de la velocidad de propagación de las ondas sísmicas P y S en ese planeta que has formado experimentalmente?

FECHA DE ENTREGA: 14 DE OCTUBRE DE 2011.

Recordad que se puede hacer individualmente o en grupos de dos.

Comenzamos una nueva aventura

En la ciudad cualquier lugar puede ser un buen refugio para una pareja de gorriones...